探索性思维和课堂提问

编号 zgly0001216832

文献类型 期刊论文

文献题名 探索性思维和课堂提问

作者 唐曼琳 

母体文献 湖南林业 

年卷期 2000年06期

年份 2000 

分类号 O1-4 

关键词 课堂提问  探索思维  学习兴趣  课堂教学  数学教学  直角三角形  提出问题  导数的应用  教师主导  教学艺术 

文摘内容 在数学教学中，如何设计课堂提问，增强探索意识，培养探索思维，是充分发挥好教师的“主导”和学生“主体”作用的重要形式之一，本文结合教学实例谈谈自己的探索。1．引入式提问在教学中，注意利用各种因素，从提高学生的学习兴趣入手，激发探索欲望，清养思维的主动性，是组织教学的一个重要环节。例如：在讲授等比数列成和公式这节内容时，先讲富代国王与象仅发明者的故事，然后提问刎下：“枷们知道这值聪明的发明者所要的‘几粒’，J＼麦到底有自少垃吗产国王富得出这么多吗P”至此，同学们已纷纷动笔，有的同学到出界武：z＋z＋z’＋…＋z’（教师请一位同学写出算式。这时面几位同学窃窃私语：“这育多少，国王还享不出／’J我继续