高中生物概念教学有效性的探讨

编号 zgly0001419636

文献类型 期刊论文

文献题名 高中生物概念教学有效性的探讨

作者 彭海宝 

作者单位 江西省安福县第二中学 

母体文献 生物灾害科学 

年卷期 2012年04期

年份 2012 

分类号 G633.91 

关键词 生物学教学  生物学概念  有效性  方法 

文摘内容 高中生物教材中,有许多反映事物一般的、本质性特征的名词概念,它们比较抽象,学生往往不易理解。老师可以利用通俗易懂或者有趣的生活语言,使得枯燥无味的基本概念变得丰富多彩,采用设疑法有效地分解基本概念的难度,通过对相似概念的比较,使易混淆的基本概念较清楚地加以区分,概念图可使原来迷惑的概念清晰化,零散的知识系统化。本文就如何进行生物概念的有效性教学做一探讨。