由“蚂蚁怎样走最短”谈如何培养学生全面考虑问题

编号 zgly0000776855

文献类型 期刊论文

文献题名 由“蚂蚁怎样走最短”谈如何培养学生全面考虑问题

学科分类 220.3020;森林昆虫学

作者 陈灵燕 

作者单位 江苏省海门市四甲初中 

母体文献 中学生数理化: 学研版 

年卷期 2011(7)

页码 4-4

年份 2011 

分类号 G635.5 

关键词 初中学生  蚂蚁  培养  学习数学  数学老师  数学学科  教学环节  教学方法 

文摘内容 初中学生在学习数学的过程中, 如何全面、严密地分析和解决问题, 是每个数学老师所必须要深入思考的课题, 本文以“蚂蚁怎样走最短”为例来阐述影响学生全面分析问题的因素和教师的应对策略, 从具体教学环节来建构符合数学学科特点, 又符合学生学习习惯的教学方法.