基于情境创设的实践与思考——以鲁尔区资源开发与可持续发展为例

编号 zgly0000734370

文献类型 期刊论文

文献题名 基于情境创设的实践与思考——以鲁尔区资源开发与可持续发展为例

学科分类 220.65;林业经济学

作者 王邦柱 

作者单位 江苏省宿迁市中小学教学研究室 

母体文献 地理教育 

年卷期 2011(12)

页码 6-7

年份 2011 

分类号 G434 

关键词 情境创设  可持续发展  资源开发  鲁尔区  建构主义学习理论  实践  学习主体  主动建构 

文摘内容 教学情境是指在课堂教学中, 依据教学内容, 为落实教学目标所设定的, 适合学习主体并作用于学习主体, 产生一定的情感反应, 能够使其主动建构.胜学习的学习背景、景象和条件的学习环境。建构主义学习理论认为, 知识是学习者在一定的情境中, 主动建构而获得的。是根据自己的经验背景, 对外部信息进行主动选择、加工和处理, 从而获得意义建构的过程。