论数学本质认识的历史演变

编号 zgly0000380908

文献类型 期刊论文

文献题名 论数学本质认识的历史演变

作者 宋文檀 

作者单位 陕西榆林学院数学系 

母体文献 数学通报 

年卷期 2005,44(9)

页码 32-33

年份 2005 

分类号 O1-0  B80 

关键词 数学本质  历史演变  数学教育观  教育工作者  理论思维  数学认识  真理性  数学观  认识论 

文摘内容 关于数学本质的问题(即回答“数学是什么”的问题)是一个认识论的问题。数学的本质是数学观与数学教育观的集中体现, 研究数学本质不仅能获得数学真理性的认识, 而且能为数学教育工作者提供“一种建立在通晓思维的历史和成就的基础上的理论思维。”因此, 对数学本质的认识, 即回答“数学是什么”的问题是数学认识的一个根本性的问题, 也是数学教育论的一个根本性问题, 它历来被数学哲学家与数学教育工作者所重视。