基于问题的探究式教学在工程硕士学位课程＂现代控制理论＂中的应用

编号 zgly0000826558

文献类型 期刊论文

文献题名 基于问题的探究式教学在工程硕士学位课程＂现代控制理论＂中的应用

作者 刘文定 

作者单位 北京林业大学工学院 

母体文献 中国林业教育 

年卷期 2013(6)

页码 26-28

年份 2013 

分类号 G633.2 

关键词 工程硕士  探究式  创新能力  实践技能 

文摘内容 探究式教学方法Problem-Base＆Learning(以下简称PBL)是以研究、探讨为基本特征的一种教学活动, 即教学过程是在教师的启发指导下进行的, 改变了过去“我说你听”的单向传授知识的模式, 以学生独立自主学习和合作讨论为前提, 以教学中有争议的学术问题或学科前沿问题为研究内容, 通过学生查阅资料、独立研究和认真思考展开课堂讨论和交流, 使不同的学术观点相互碰撞, 激发学生的学习主动性。针对工程硕士学位课程“现代控制理论”教学中存在的问题, 将基于问题的探究式教学方法引入教学当中, 这种教学方法有助于学生在学习理论知识和专业知识的同时, 提升自身的创新能力、创业技能和实践应用能力, 以此适应新时期对高层次应用型人才的要求。