农村幼儿教师课程资源意识缺乏的原因分析及思考--从大班科学活动“高高的水杉”谈起

编号 zgly0000494077

文献类型 期刊论文

文献题名 农村幼儿教师课程资源意识缺乏的原因分析及思考--从大班科学活动“高高的水杉”谈起

作者 唐海燕 

作者单位 江苏省如东县教育局教科室 

母体文献 幼儿教学研究 

年卷期 2007,(5)

页码 34-35

年份 2007 

分类号 G420 

关键词 课程资源意识  农村幼儿教师  科学活动  原因分析  大班  课程活动  认识活动  学习活动 

文摘内容 所谓课程资源意识, 就是对课程资源的特别关注, 是指人们在认识活动中, 对有利于课程活动或学习活动的资源的特别反映, 是唤起人们对这些特殊资源的进一步加工的欲望, 使之成为课程活动或课程实施的有用资源的心理活动。随着幼儿园课程改革的不断深入, 许多幼儿教师积极投身于幼儿园园本课程、班本课程资源的开发与实践, 取得了诸多令人欢欣的成绩, 然而广大农村幼儿教师却普遍缺乏课程资源意识。