多维拓展·分类整合·适度提炼——第三学段古诗文积累策略例谈

编号 zgly0000735787

文献类型 期刊论文

文献题名 多维拓展·分类整合·适度提炼——第三学段古诗文积累策略例谈

作者 王盛军 

作者单位 浙江省奉化市松岙镇中心小学 

母体文献 福建教育: 小学版 

年卷期 2011(3)

页码 43-45

年份 2011 

分类号 X173 

关键词 古诗  积累  提炼  整合  分类  多维  课程标准  期末复习 

文摘内容 《语文课程标准》提出, 小学1-6年级学生需背诵古今优秀诗文160篇(段)。此外, 课标在附录中推荐了70篇优秀诗文背诵篇目。为实现这一目标, 不少教师让学生买来《古诗七十首》, 每天背诵一首, 同学问互相抽背直至过关。较用心的教师则先将70首古诗文分学段让学生背诵, 后在期末复习时出些填空题、选择题等, 考查学生的掌握情况, 以便进一步督促学生背诵积累。