构建共生态教研模式 促进师生共同发展

编号 zgly0000796360

文献类型 期刊论文

文献题名 构建共生态教研模式 促进师生共同发展

作者 徐宏杰 

作者单位 黑龙江省牡丹江市第二高级中学 

母体文献 中国科技信息 

年卷期 2012(5)

页码 141-141

年份 2012 

分类号 X24 

关键词 教研  生态  目的性  点碰撞  教学观 

文摘内容 循环跟进式校本教研,主要弥补传统教研对问题持续关注、跟进研究和深入反思的不足,有利于提高研究的针对性和目的性;＂两例＂交流是促进教师教学观点碰撞、成果共享、理念提升的有效教研载体。